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南航大理工学生与艺术的“零距离接触”

2015-10-10 12:17:10 《中国科学报》  陈彬
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         在南京航空航天大学的将军路校区,有一处宁静的湖泊,因为湖面形似一方砚台,故得名“砚湖”。不久前,一个特殊的开班仪式就在这砚湖旁举行。

         悦耳的古筝,淡淡的香薰,古典风韵的教室,身着汉服的学生正手捧茶杯,向老师行拜师之礼……这场浸透着传统中国文化的仪式,其“主角”却并不是文科或艺术类学生,而是一群天天接触“高科技”的理工学生。

         一条新路

         这场开班仪式的全称是“南京航空航天大学‘砚湖书院’成立暨书法高级研修班开班典礼”。所谓“砚湖书院”,正是南航加强对学生文化素质教育的一项最新举措。

         “砚湖书院因湖得名,目前的主要功能是面向全校本科生开展小班化书法教学的校公共选修课。”在接受《中国科学报》记者采访时,南航艺术学院党委书记张新明介绍说,目前国内许多高校其实都开设了书法鉴赏之类的选修课,但报名者大多没有书法基础。老师在教学过程中也更偏向于书法理论的讲授。在课程结束时学生依然难以真正体会到书法写作的魅力。

         “与这些选修课不同,砚湖书院的课程设置以提升学生书法写作水平为目标,同时辅以书法理论讲授、书法专题讲座、名家作品欣赏等模块,首期招收两个班,每班15人,以小班的形式,进行重点教学,注重学生实际书写能力的培养,其结课形式为学生书法作品展或作品集。”张新明说。

         南航成立砚湖书院的想法,最初来自于一位教授的“灵光一现”。

         这位教授名叫张其凤。十年前,张其凤作为引进人才,来到南航艺术学院,从事书法艺术的教学和研究工作。在这十年间,他发现有很多理工类的学生对书法也有着强烈的爱好,甚至有学生托各种关系找到他,请他为自己辅导书法。

         “如果这些学生的愿望长期被压抑而没有办法得到满足的话,这对他们将是一种伤害。”为了解决这一问题,他想到,是不是可以招收一些“特长生”。而当他把自己的想法反映给学院时,学院的回应远远超过了他的预期。

         “我最初只是想简单地对学生加以辅导,但没想到学院却探索了一条既符合学校定位,又能发挥教师长项,还能满足学校文化素质教育目标的新路。”张其凤说。

         一个初衷

         胡明月是一名来自南航理学院的学生。这位土家族姑娘从小就爱好书法,还曾在第八届全国学生书法作品大赛中获毛笔书法中学组二等奖。于是,当砚湖书院“书法临摹与创作”的课程招生时,这门课独有的教学方式一下就吸引了她的目光。“一般的书法公共选修课更注重理论,而砚湖书院的书法课程更重视写作实践,结课时需要每位学生撰写书法作品,这种形式我比较喜欢。”谈及报名初衷,胡明月这样说。

         据了解,在砚湖书院首期招收的30名学生中,有22名学生来自理工科学院。在这些学生中,有的学生已经如胡明月这样,具有多年的书法功底,也有的学生之前并没有真正接触过书法训练。但无论有无基础,这些学生几乎全部抱有对书法艺术的热情。

         刚刚过去的国庆长假的前3天里,张其凤全天都用在了辅导书院学生们的书法学习上。“这是我跟学生们约定好的。”他说。而据张新明回忆,在国庆假期之前,当得知有老师可以在假期辅导书法课程时,一些学生还一个劲儿地向他核实消息的准确性,生怕空欢喜一场……

         “这就是一个平台,学生们在这里释放着被压抑的诉求,老师们在这里施展着自己的才华。”张其凤说。

         据了解,目前参加砚湖书院书法课程的学习是有学分的。然而在与学生的交流中,很多学生对张其凤反映,自己参与书法课程的学习根本就不是为了“攒学分”。

         “他们说,即使没有一个学分,他们也会来学的。”学生的这番表态让张其凤很是欣慰。“在艺术的学习上,我们必须超越学分层面,真正从提升学生艺术素养的角度来看待这件事情。好在,我们的学生已经理解了我们的初衷。”他说。

         一番规划

         在采访中,对于砚湖书院在南航这样一所以理工科为主的高校所起的作用,张其凤打了一个比喻。“这就好比学生们的一次‘有氧运动’。”他说,作为一群“工科男、工科女”,学生们的生活无外乎公式、定理、实验、课本。“天天如此,将是一种没有情趣的生活,而书法课程提升了他们的活力,扩展了他们的精神世界。”

         事实上,在南航之前,国内也有高校采取过类似的教育手段。但总体而言,这种并不算多见。对于这种文化素质教育的新模式,张新明有着自己的一番解读。

         “南航在2002年才成立自己的艺术学院。由于成立时间比较晚,且处在理工类院校这样一个大环境里。因此,我们既没有能力,也没有必要复制传统纯艺术院校的模式。而是应该立足本校实际,在面向全体学生的艺术教育领域,走出一条新路。”他说。

         很显然,砚湖书院的成立,正是这一思路的具体体现。

         在张新明的规划中,开办书法班只是这种思路的第一步体现。“书法的专业性比较强,可以从这入手。”在未来,他们还会增加更多“菜单”,开设更多的课程,给具有不同爱好的学生以多元化的选择,比如中国诗歌、古代文学、国画创作,甚至利用地处江苏省的区位优势,邀请名家讲授昆曲、评弹艺术,还可以邀请非物质文化遗产传承人进校举办陶艺、刺绣、剪纸、扎染等民间工艺工作坊。

         除艺术教育外,砚湖书院将积极承担起校园文化建设的使命:开展以专题文化沙龙、书画沙龙为主的系列讲座,举办书画篆刻展览;组织师生为校园办公区域、教学区域以及重点对外交流展示区域创作各类书画作品;还将针对教职工开展提高书画鉴赏水平和创作能力的培训……

         “我们想通过整体的艺术教育,让我们的每个学生都能够感受美,学会表现美、鉴赏美,最后能够创造美。如果南航的每个学生在毕业后,都有一门相伴一生的艺术爱好并从中受益,我们的艺术教育才具有了真正的意义。”张新明说。

         《中国科学报》 (2015-10-08 第6版 动态)

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